Leerstoornissen weblog

Gedragsproblemen signaleren in het basisonderwijs
Binnen het basisonderwijs lijken de laatste jaren steeds meer kinderen te kampen met gedragsproblemen. Het signaleren van probleemgedrag zoals autisme, pesten, ADHD, agressie en ontwikkelingsachterstand wordt vaak als problematisch ervaren. In deze cursus gaan we in op spel en probleemgedrag. Door naar het spel van het kind te kijken kunnen we probleemgedrag signaleren. Doel Spel en ontwikkeling stimuleren.ADHD in de klas observeren met spel. Pestgedrag in de klas observeren met spel. Agressie in het kind observeren met spel. Ontwikkelingsachterstand signaleren. Signaleren van gedragsproblemen.

Vraag vrijblijvend informatie aan.

Leerlingen met een specifieke hulpvraag (gedragsproblematiek)
Er zijn vaak meerdere oorzaken aan te geven waarom het met sommige leerlingen op school niet gaat zoals verwacht of wenselijk is. Deze oorzaken kunnen het gevolg zijn van omgevingskenmerken maar kunnen ook in het kind zelf gelegen zijn. In deze cursus gaat het om kindkenmerken, zoals bijvoorbeeld de leerstoornissen (dyslexie en dyscalculie) of gedragsproblematiek (zoals ADHD, ODD, PDD-Nos of Asperger). Wat betekent de hulpvraag voor de leerling en wat betekent dit voor de school, de omgeving? U bent een beginnende of een ervaren leerplichtambtenaar. De volgende onderwerpen staan op het programma classificatie volgens DSM IV (psychiatrische diagnostiek) gedragsprobl

Vraag vrijblijvend meer informatie aan.

Privétraining snellezen bij dyslexie
Privétraining dyslexie Snellezen helpt bij dyslexie! De praktijk leert dat mensen met dyslexie na een privétraining drie tot vier keer sneller lezen en de inhoud beter begrijpen en onthouden. Hoe werkt het? De deelnemers leren meerdere woorden tegelijk lezen. Hierdoor gaat het lezen veel sneller en bovendien verdraaien cursisten de losse woorden minder snel. Mindmappen is een visuele manier van informatie noteren die goed aansluit bij de werking van onze hersenen. Voor mensen met dyslexie is het visueel noteren een uitkomst, omdat ze doorgaans veel moeite hebben met geschreven aantekeningen. Door beide technieken te combineren is iemand met dyslexie in staat om binnen een accep

Vraag vrijblijvend meer informatie aan.

In de diagnostiek, begeleiding en behandeling van dyslexie zijn de afgelopen jaren grote stappen vooruit gezet. Bij vroegtijdige erkenning hoeven kinderen door deze functiebeperking niet meer voor hun leven op achterstand te worden gezet. Omdat de ontwikkelingen rond dyslexie zo snel gaan, vindt op 13 oktober de Nationale Dyslexie Conferentie plaats.

Op de conferentie is extra aandacht voor dyslexie-ICT. Er is namelijk een breed scala van hulpmiddelen beschikbaar. Het gaat daarbij niet alleen om ICT, ook studiemateriaal en boeken moeten worden aangepast. Dat stelt althans Lexima, specialisten in ICT voor lees- en leerproblemen, in een persbericht.

De Nationale Dyslexie Conferentie wordt gehouden op 13 oktober in het Beatrix Theater in Utrecht. Voor meer informatie over het programma en de sprekers zie: www.lexima.nl/dyslexie-webshop/conferentie/nationale-dyslexie-conferentie-2010.

Op maandag 8 november 2010 organiseert Balans afdeling Zwolle Salland in De Groene Welle, Koggelaan 7,  de thema-avond: “Met dyslexie naar/in het voortgezet onderwijs”.  Tijdens deze avond zal Tom Braams, Kinder- , Jeugd- en GZ-psycholoog en gespecialiseerd in diagnostiek en behandeling van o.a. dyslexie spreken over dyslexie, de problemen waar kinderen in het VO tegen aanlopen en hoe ouders hun kind hierbij kunnen helpen. Dat meldt de afdeling in een persbericht.

Meer informatie vindt u op http://www.balansdigitaal.nl.

De landelijke vereniging voor ouders van kinderen met ontwikkelingsstoornissen bij leren en/of gedrag, Balans,  is verheugd dat in het kader van de heroverweging Passend Onderwijs – zoals verwoord in een schrijven van staatssecretaris Dijksma van 2 november 2009 aan de Tweede Kamer – de focus is verlegd van aandacht voor de structuren naar aandacht voor de inhoud.

In de plannen van de staatssecretaris ziet Balans een toenemende plaats ingeruimd voor de stem van de ouders. Zowel wat betreft de collectieve belangenbehartiging van de ouders als ook in de individuele situaties van ouders van leerlingen met een specifieke onderwijsvraag. Dit biedt openingen om te komen tot een betere samenwerking tussen ouders en onderwijs, wat ongetwijfeld zijn vruchten zal afwerpen voor de leerling.

Maar we zijn er nog niet, vindt de vereniging. Er zal nog veel werk verzet moeten worden voor er echt voor elke leerling een passende onderwijsomgeving gerealiseerd kan worden. Veel zal afhangen van de bereidheid van partijen om de samenwerking tussen ouders en onderwijs ook in het nieuw te ontwikkelen referentiekader een plaats te geven. Ook van de staatssecretaris zal dit de nodige inzet vragen.

De spelmiddagen van de Initiatief Groep Leonardo Onderwijs (IGLO) blijken in een grote behoefte te voorzien. Voor hoogbegaafde kinderen is het een verfrissende ervaring eens niet de vreemde eend in de bijt te zijn en kennis te maken met kinderen die net zo in elkaar steken als zij.

Bron

Ruim zeven procent van de Nederlandse studenten gebruikt wel eens Ritalin. Dit medicijn tegen ADHD wordt door de studenten gebruikt om hun concentratie te verhogen of als genotsmiddel. Dit blijkt uit een onderzoek van de Erasmus Universiteit.

ADHD bij volwassenen wordt steeds meer onderkend: zeker één op de tien blijkt ADHD te hebben. Voor veel coachingbureaus een markt om gretig in te stappen. Resultaat: wildgroei aan begeleiding, variërend van professionals tot charlatans. ADHD-centrum Zuid-Holland biedt liever kwaliteit en heeft daarom een eigen ADHD-coachopleiding. Hier is onlangs de eerste ADHD-coach afgestudeerd. Marion van Dam, arts bij het UWV en om verschillende redenen zeer betrokken bij ADHD, heeft met succes haar examen afgelegd.

“Veel begeleiding rondom ADHD is paradoxaal”, zegt Cathelijne Wildervanck, directeur van het centrum. “Eerst wordt ADHD’ers verteld dat ze niet goed kunnen plannen, snel afgeleid zijn en niks afmaken. Vervolgens komen de adviezen: maak eerst af waar je mee bezig bent, zorg voor een goede planning en laat je niet afleiden. Dat noemen wij mensen met een kluitje in het riet sturen. Onze ADHD-coaches begeleiden mensen bij het leren zélf invloed uit te oefenen op hun denkprocessen.”

In het basispakket van de zorgverzekering wordt per 1 januari 2009 diagnostiek en behandeling van ernstige, enkelvoudige dyslexie vergoed. De vergoedingsregeling wordt stapsgewijs ingevoerd van 2009 tot en met 2013. Dat meldt het NWO in een persbericht.